顾春连倒也知道老师们心里想什么，说：“程老师三中出来的，说真的我们的老师不能比，而且我们老师，手上怎么说也有四五个不同学校的学生，年级也不同，要是都这样，那我们老师的工作量就很大了。”

“那我们也是为了提高教学质量啊！”

“这个问题等一下再讨论，”程书翎根本就不管说话的是校长还是主任，直接开口打断，“我要开始了。”

陆松宇细细翻完了程书翎的试卷分析，又认认真真听完了程书翎的讲解，时而趁着他板书抬头看一眼，他觉得这个人好像天生就是要站在讲台上的，没有半点平时的嬉皮笑脸，也看不见那些令人讨厌的轻浮举动，他甚至都分不清，到底哪一个才是真实的程书翎。

程书翎的字写得好看，清秀工整，顿笔处刚劲有力，大概是小时候练过，陆松宇自觉比不上，心里那朦胧的欢喜好似又加多了一分。

他在想什么呢？明明知道不该喜欢，却还是忍不住，这世上，果然多得是身不由己的事。

国庆期间，肖艺签了一个全日制的高三生，名叫欧天建，每天都在校区上课写作业。因着不去学校了，也没法拿到学校的试卷，老师们便把全部的试题分析完后给他整理了一套高三理科月考题。欧天建本就懒散，原本还想着不去学校就可以不用考试了，没想到还是逃不过。欲哭无泪之时，金玲还苦口婆心地叮嘱他：“一定要好好写，认真写，自己计时，在规定的时间内写完，知道没有？”

第11章 全日制

接下来的两天，顾春连安排了一个学管老师给欧天建计时和监考，自己则把欧天建的各科老师召来讨论了这个学生的教学计划。

欧天建跟这里的其他学生不大一样，他们家其实不富裕，欧天建爸爸犹豫了很久才签了八万，肖艺最开始是希望他交一年的钱，保守估计二十来万，那位普通的父亲在咨询室里沉默了很久，最后说先上一个学期，如果成绩真的有进步，他会去凑钱。

顾春连没有把这事告诉老师们，只问经过前一个星期的观察和了解，能不能给欧天建出一个详细的教学计划。

这份任务是提前布置下去的，老师们自然也都是拿着计划来的，程书翎昨天写学习评估的时候还得意来着，心里想着那些“你们是我教过的最差的一届”之类的，语言实在匮乏，老师想说你不好，表述方式多的是——基础不扎实、课堂内容掌握不到位、运算粗心、字迹潦草、态度不认真、注意力不集中······这咋全是欧天建？！

于是他就崩溃了。

“程老师，你不能这么写啊，这样我们跟家长也太难说了，你要先说点好话。”不单他崩溃，顾春连也崩溃了，这都不好意思发给家长看。

从前三中的老师都硬气，从来不考虑如何跟家长说学生的缺点，程书翎这股子傲气更是从小刻在骨子里的，对顾春连的为难实难感同身受：“这有什么难的？他本来就这样。”

“我也知道他本来就这样，但是谁都想听好话的嘛！”