梁林意连声应可以。

周敏行露出一个很浅的微笑，侧身从放在脚边的帆布包里掏出一本厚重的新概念第二册 ，翻到他之前做好标记的那一页：“今天是7月17日第一个课时，隔天上课的话，这个暑假共有22个课时。我们从第60课开始背，每两天背一篇课文，下节课我来的时候，请你背给我听。我们争取在暑假结束前背到第80课，好吗？”

不好。梁林意这才意识到自己刚刚走神的代价，但望着周敏行一双乌黑的等待回应的眼，他说不出讨价还价的话来，只能哭丧着脸应好，接过周敏行手上的新概念。

这本书似乎是周敏行读书的时候用的，纸张泛黄，有些发脆。梁林意看见周敏行在书上的笔记与旁批，字迹是周正的行楷，墨迹有些晕，然而依稀可见方正字间，横竖撇捺皆成气韵。不禁用手摸了摸。

后来周敏行查阅了梁林意的两本课外教辅书，认为质量不错，就选用这两本书作为作业，不必另外选购；看他完成了三篇阅读、两篇完形。简单点的阅读题，梁林意读得似懂非懂，倒也能靠题感蒙个七七八八糊弄过去，完型就是真正意义上的遍地开花了。于是周敏行细致地分析了这五篇英文短文，归纳生词，又把梁林意暴露出来的薄弱语法点深入浅出地讲解了一番。

三小时过去得异常地快。

往常梁林意总觉得英语枯燥，听不进去，没多久就开始发呆走神。周敏行的声音似乎有种安抚的魔力，让他意外地沉下心来，听他往日里最烦不胜烦的内容。

五点时，周敏行看了看表，布置了几篇家庭作业，并嘱咐他说：“我希望你做完型和阅读养成一个习惯，就是随时积累作文可用的素材。这不仅仅是题，更是原汁原味的英语学习素材。你可以准备三种不同颜色的记号笔，一支划低频生词，往后眼熟就好；一支划高频生词，希望你可以掌握用法，并应用在作文写作中；另一支划常用词组。下次来时，我会检查。”

周敏行起身整理桌面与书包，又想起什么，从书包里掏出一份打印后的试卷：“差点忘了这个。林老师把你的期末统考试卷答卷发我之后，我复印下来，可能没时间讲解，就把一些分析写在这上面了，你有空可以看看。”

梁林意也站起身来，接过试卷，支吾半晌。周敏行还当他是觉得作业太多任务太重，停下动作来看着他。梁林意终于鼓起勇气，从兜里掏出手机：

“周老师，加您个微信行吗？”

周敏行走后没多久，林婉清就招呼儿子下楼吃饭。

饭桌上林婉清一个劲问，学得怎么样呀？这个新老师还习惯吗？

梁林意想起周敏行便不自觉走神，眼神飘忽地胡乱应着，在脑海里把他的嗓音回放一遍又一遍，任由想起他时心里的某一块塌陷下去。梁林意知道自己正在心动。

林婉清不满意儿子敷衍的回复：“你倒是告诉我这个老师行不行呀。试听课都不收钱，这回不拍板，下次人家还得给你免费来上一节课。”

晚饭后，林婉清和梁楚秋坐在客厅沙发上看新闻，突然见梁林意从楼上噔噔噔地跑下来，手里拿着一份试卷。梁林意把试卷呈给爸爸妈妈看，笃定地：“就他了。”