因为唐林和唐木两个是后来的，他们的进度也和其他孩子不一样，所以李童生给了他们几张写满了字的纸，上面便是他们要学习的内容了。

这几张纸有些破旧，有的边角还有小洞，不过还是能认出上面的字的。

唐林看着纸上密密麻麻的字，这些字算得上规整，但以他的眼光看来有些匠气，当然，这也比他要好得多，毕竟他也就在中小学书法课上接触过毛笔字，还能记得握笔的方式就不错了。

这些应该就是李先生自己默写下来的启蒙书籍，虽然没有装订起来，但也比什么都没有来得好。

纸上的字是繁体字，这让唐林有些庆幸，至少他能连蒙带猜出不少，自己默默念了念，开头几句还是蛮熟悉的，应该是《三字经》，这让他放松了不少，《三字经》是在宋朝的时候出现的，不知道怎么回事这个朝代也有，但有这个共同点，也让唐林心里有了底。

这一天，李童生带着两人将《三字经》念了一遍，也正是这一遍，让唐林发现了不一样的地方。

《三字经》前面劝学的都一样，也有孔子、孟子、窦燕山等人物，后面的重要典籍也都有，可是这朝代确是大为不同。其中那一句“嬴秦氏，始兼并。”让唐林知道秦依旧在，可秦非是二世而止，而是多存了两世，也不知道这后面两世是怎么来的，但这也使得后面的朝代都大不一样了。

虽说朝代不一样了，可该出现的书籍、诗篇依然存在，所以该学的依然要学，唐林对于这一情况，欣然接受，虽然高二选了理科，但这之前的时候还是学过一些比较有名的文言文篇章的，总比什么都不知道来得强。

之后，李童生，让他们看着那几张纸读，先认认上面的字，这些纸上写的只是《三字经》的前半部分，李童生说等他们认全了这上面的字后，才能拿后面的纸张。

唐林看着周围年纪大的孩子手里也拿着几张纸，就知道后半部分的去向了，这几张纸也不知用了多久。

这也是第一次，唐林感受到了书籍的精贵，意识到读书对于庄户人家来说是件多么昂贵的事。

之后，唐林端正了态度，认真听李先生的每一句话，即使有些字他是能猜出来的，可毕竟不太一样。等到休息时间，唐林就拿着纸上的字和自己认识的简体字对应。

唐林看着这些繁体字，心下有些苦恼，繁体字比简体字来得复杂，每次念的时候都有些磕磕绊绊，要是把简体字写在边上，那就方便很多了。

可唐林仔细一想，又觉得不太可行，简体字对比繁体字是简单，可要是这样做惯了，以后就不太好改了，还是得适应繁体字，特别是书写这一块，以后要是科举了，一不小心写顺了手，写出了简体字，那乐子就大了。

唐林思索了一番，决定回家后用树枝练练字，至少在写的时候，下意识写出来的就是繁体字。

这时，唐木走了过来，看到唐林还拿着拿了几张纸，就问道：“二弟，你看得懂这个吗？我看了这么久，还是不认识它们。”