简宁注视着近在眼前的棱角分明的侧脸，不经意间看呆了。

他耐心为自己解答，与梦境的冰冷模样判若两人，一时分不清哪个才是他的真面目，哪个是他的伪装。

“听清楚没？”小陶老师从题中脱身，放下中性笔，双臂环抱，回眸迎上女生柔和的目光，镇定自若，“想着你水平有限，所以讲得详细点。”

简宁先是顺应点头，而后迅速反应过来。

等下！

什么叫水平有限？

在陶江眼里，她是什么水平？她的智商没有他想得那么不堪好不好！

“你小瞧我！”简宁忿忿不平地哼道，“我有说这道题我不会吗？”

陶江游刃有余地地接住话头，开始发力：“既然如此，我来考考你。四张图上，它们的斜率分别代表什么？”

简宁一一回答，接着摩拳擦掌发起下一轮进攻：“我也问你，图象与坐标轴围成的面积，表示什么？”

小菜一碟，陶江不假思索道出答案，然后步步紧逼：“s-t图。我的最后一个问题，如果回答正确，那我下周甚至以后都不必来了。”

他在挑衅我，简宁心想。

她一把抓过草稿纸，紧拧眉头，迅速画示意图。

s与t的联系是v，但它是变量，无论方向还是大小，已知条件中的v0和α均无法为它服务。

“你出超纲题！”她不会做，她没有思路。

陶江眉梢微微挑起，眉宇间透着一股认真与执着：“不算超纲题。”

说罢，他捡起刚才那支黑笔，在简宁面前的草稿纸上加了幅运动轨迹图，又将特殊点做分解，然后划拉出一道式子，运用积分顺利解决。