啾啾呀长这么大还没绑过头发，感觉很新奇。

更新奇的是，他长这么大，头发从来没有现在这么柔软顺滑过，摸着都不像是自己头上长着的头发了。

以至于，啾啾呀时不时的就想摸一把自己的头发，看看它还在不在了。

阿诺尔瞧见几次，担心他养成习惯，就给他安排了任务，让他继续学编草裙，转移注意力。

在此期间，阿诺尔还趁空一边编织剩下的草叶，一边开展自己的语言小课堂，教啾啾呀新词汇外加带他复习早上学的旧词汇。

他教的词汇和语句并不是毫无异议的空话，通常都是有指代性的语句和词汇。

比如早上他教的语句和词汇，都与他们当时所在的地点和正在做的事有关的。

现在他教的新语句和词汇，也是都如此。

比方说，他会在啾啾呀揉草叶的时候，教他”啾啾呀在湖边揉搓草叶”这句话，然后再将”湖边”、”揉搓”、”草叶”这三个词汇，单独拎出来重复多次的教他说，并告诉他这句话代表着什么意思，这三个词汇分别代指着什么样的物体和动作，以便让他熟记。

现在他则是会教他”啾啾呀在大树下编草裙””啊啾呀在大树下砍木头”之类的语句，然后再将语句中的词汇单独拎出来重复教，让他熟记的同时还能明白意思。

啾啾呀很聪明，学的非常快。

简单的语句和词汇，阿诺尔只要说上一两遍，他就能复述出来。

见他如此，阿诺尔教起来非常有成就感，经常忍不住就多教了些。

两人一个教一个学，都很认真。

于是，在这难得安静的午后，说着朗朗上口的奇怪音节的稚嫩童音和优美清朗的男音，不时从树下传出，飘进聚集地内的一众兽人和非兽人耳中。

那两道声音就仿佛清脆悦耳的鸟鸣般，听起来十分舒心。