“行了，接下来，就是托画心了！哎，有些步骤，其实你都直接跳过去了……”

正常的拼对修复，在粘上补绢之后，还要在糟裂的地方加贴折条，进行加固。

所以一张画正面看干净清爽，翻过来一看，全是一根一根的纸条或者绢条，看着跟打扑克打输了，贴了满脸纸条似的；

可沈乐这样一补，让补绢直接“长”在原有的画心上，又用丝素蛋白加固了画心，那些糟裂的地方，强度大大提高。

“折条”就不用了，贴“折条”的手艺，自然也就不用教他了。

张老师的屠龙技，又少了一个可以发挥的地方……

所以，他们就直接跳到了托画心这个步骤，就是把命纸——专门挑选出来的宣纸——粘在画心背面。

按照约定，张老师要教沈乐，怎么染命纸，怎么确定“比画心浅两个颜色”到底是什么颜色。

于是，张老师让沈乐翻出一堆古画，在工作台上一字排开。双手交抱胸前，往后一靠：

“来，你按照画面颜色的浓淡，把它从左到右，从上到下，排列一遍！”

沈乐：“……”

这是让我玩大家来找茬还是超级连连看？

他含泪完成作业，把这些虽然不珍贵，但是足够脆弱的古画小心翼翼捧着，在工作台上挪动了一遍又一遍，一遍又一遍。

又要用力均匀，又要顾及那些裂开的、散碎的部分，有些碎得特别厉害的，还要用精神力托着固定。

只把这些古画挪动了一轮，沈乐额头上就渗出了细细的汗珠，不得不坐下来歇歇。

张老师一直冷眼看着，这时候才指点他：

“你太紧张了……越紧张，越僵硬，越没法快速做出反应。

放轻松，这些古画虽然脆弱，也没你想象得那么脆弱，而且，还能补救的。”

沈乐苦笑。除非想着“这些画反正是收来练手的，他糟蹋得起”，否则，他真的没法放松下来。

也不知道博物馆里的老师们，对于那些孤本的传世古画，是怎么轻松应对的。

也许，只有经过足够多的练习，曾经非常努力，才能做到毫不费力？

总之，松弛感这种东西，绝对不是把五环旗挂倒了，还能够笑嘻嘻满不在乎那种……

他把画挪动了一轮，左看右看，上看下看，横向、纵向比对，感觉自己快要看成斗鸡眼，满目土黄，完全分不出来。

如果能把两张画折起来叠放，紧贴在一起比较，他大概还能分得出谁深一点，谁浅一点。

但是，每张画相隔半尺远，当中还隔着装裱用的边缘，他就不太行了……

“左边这张，明显比右边这张要浅啊！”

“这张比旁边这张深！你怎么看不出来？”

“这张位置不对！往左挪一格？还是往左挪两格？问你自己啊！问我干什么？”

每一句训斥，就意味着沈乐必须挪动两张，三张，甚至更多张画卷。

事实上，沈乐宁可自己挪的是石头，也不想挪这些脆弱的古画。石头，哪怕一吨重的假山，都不至于这么消耗他体力啊！

每挪一下，都是在自己和自己对抗！

“老师，要不然还是上仪器吧……”沈乐满脸痛苦：