说得难听一点，加班费用都比美国的低一大半，很多时候还不会算钱。

特别是在这个时代。

现在内地的动画，做得是如火如荼。

殷俊连续给了他们两部动画片来制作，如今又准备加入第三部、第四部。

上美厂等华国的动画巨擘们，无不是摩拳擦掌，准备把动画片制作好之余，又能大赚一笔。

不过在殷俊看来，这远远的不够。

未来就是电脑动画的年代，手绘动画终究会因为太过繁复而最终没落，顶多只是做一些简单的动画。

想要做最好最优秀的动画片，肯定是要用电脑、用软件、用工作站、高级服务器等等的。

这些你都不会操作，怎么做动画片呢？

如今美国那边，这些技术和软件也才刚刚的开发出来，美国的美工师和动画师们，也是刚刚学。

那么正好，殷俊把华国内地的这群20-40岁的美工师和动画师们，也分批次的派过来，让他们提前就和美国人一起学。

如果说是在现代来发明创造的话，华国人被禁锢已久的思维，可能会差一些。

但论起学习知识，学以致用，华国人可以骄傲的说，我们不逊色于任何人。

凡是被我们上手学习的东西，最后肯定是能学得熟练无比。

后世之所以在动画制作上面没有做得好，不是因为我们学得不够，而是我们的钱不够。

买不起那些昂贵的设施，也用不起那些昂贵的制作费用，所以敢都不敢投入进去。

现在迪斯尼已经是殷俊的了，这些设备也是殷俊自己开发或者购买了专利的。

等到这些人学习完毕，殷俊自然会全套的设施送到上美厂等地方。

别误会，不是送给他们的。

无缘无故的送人家东西，只会养成他们不劳而获的心理。

所以这是殷俊借给这些厂子的，目的是为了让他们制作动画片。

嗯，是的。

《大圣归来》。

这部本该是30年以后的作品，殷俊准备在80年代就做出来。

动画片不需要有什么太深的时代契合感，因为本来就是属于神鬼故事。

他们当然也不是现在就回去制作，虽然已经学习了半年了。

因为《玩具总动员》的制作队伍就有他们。

学以致用，才能在工作之中发觉不足而弥补，也能发掘自己的潜力。

等到明年的时候，《玩具总动员》制作得差不多了，他们也就会回到内地，开始制作属于华国人自己的动画。

在《大圣归来》之后，可还有一部非常值得做的动画片等着他们呢。

那只胖乎乎的熊猫，怎么能不出现在全球观众的眼前呢？

卡森伯格并没有把话说完全。

殷俊挖他过来，最重要的除了上面那些，还给了他两个剧本。

一个叫做《玩具总动员》。

另一个叫做《怪物史莱克》。

两个剧本非常有意思，它都不是用幼稚的描述去讲述儿童们看的故事。

在卡森伯格看来，这完全就是借这些动画人物，来描述给大人们讲道理的。

然后它还是史无前例的立体动画，也就是俗称的3d动画。

3d动画并不罕见，早在20年前就有了雏形。

甚至于3d电影在十几年前，还红火过一阵。

但在卡森伯格看来，都没有现在迪斯尼的这两个动画制作准备得充分。

为了这个3d动画，迪斯尼已经努力了三年多，用电脑来设计各种制作程序，就是为了将整个儿的人物和场景，都全部3d化——这和之前的伪3d，有着非常本质的区别。

再加上去年开发的20，大大的丰富了设计者们的见识，让他们能把自己的一些设计程序，放在20上面加以研发。

视窗系统就犹如一个载体，只要把它的源代码给弄懂了，那么开发出程序就比较容易。

殷俊早就知道这一点，所以在20出来的时候，就向全球的软件设计公司重金求购各种动画制作的软件。

直接就是买断，价格都是十万美金起，高不封顶。

要是实在是好的话，上千万美金也不是不可以商量。

这就跟殷俊这些年来，不遗余力的收购iax技术和3d技术一样，向全世界的拥有技术的公司都发出的是同样的信息。

“我有钱，你有技术专利的话，尽管拿来。”

殷俊在北美的所有收益，特别是之前迪斯尼电视频道的收益，一共15亿美金，在总部这么困难的时候，都没有动，原因就是用于各种技术和软件的收购。

这种不惜血本的花费，终于到现在就有了成果出现。

卡森伯格就是看到迪斯尼公司的动画部那上百台的电脑，看到技术美工人员熟练的运用电脑来制作图片、着色、布景等等，才最终动心，决定加入到这个改变时代的创举来。

《玩具总动员》这部动画片，在1995年出品的时候，不但创造了一个动画片的票房纪录，更创造了另一个技术方面的进步。

那便是它完全是用电脑制作的动画长篇。

它的制作人正是卡森伯格。

他召集了一百多人，跟当时非常出名的皮克斯工作室合作，花了整整一年的时间，完成了这部巨作。

《玩具总动员》也没有让迪斯尼失望。

它以1亿9000万的超高票房，成为了1995年北美的票房冠军。

全球它更是狂揽了3亿5000多万，也是当年的全球票房冠军。

在此之前，仅仅是只有《狮子王》和《阿拉丁》两部电影，才获得了这样的殊荣。

在《玩具总动员》成功之后，迪斯尼乐园里面，也因此增加了相关的项目。

这便是对它的赞赏了。

迪斯尼的动画项目那么多，可不是每一个都能在迪斯尼乐园有着单独的项目的。