“不是，这是在座位上，我带着他们读书呢！”
沈月月又看看这封信，有些纠结，“爸爸不知道能不能看懂，妈妈，要是能把声音寄出去就好了，我唱个歌给爸爸听。”
小丫头声音好听，也爱唱歌，经常苏星夜随便哼几句，她听一遍就能唱出来。
“以后肯定可以的”，苏星夜摸摸她小手，“不用担心爸爸看不懂，妈妈在旁边给写上备注，就是说明白这幅画是什么意思，好不好？”
好主意啊，沈家宝苏晓柳举着信要求，“妈妈，我也要。”
苏晓柳的苏星夜能整明白，可家宝这个，苏星夜看着就想笑，“你这个我翻译不了，让你爸看吧，他能懂。”
才怪，哈哈。
回信事件结束，苏星夜和孩子们的重心又转移到学校上。
苏星夜开始带着孩子们体验新课程带来的乐趣。
美术课，她带着孩子们去户外感受美，家属院的角角落落留下了他们的脚步，苏星夜带着他们，看秋风里开放的小花，把巨大的梧桐落叶当做标本夹在书本里，到菜园里去看不同蔬菜的生长。
音乐课，她用孩子们喝水的军用水壶，装上不同高度的水，敲除好听的旋律，教孩子们唱歌，或者让孩子们做不同的动作，有的拍手掌，有的摩擦书本，有的打响指，和出好听的音乐。
实践课，她特地联系了营地的炊事班，让孩子们去帮忙给修路的爸爸叔叔伯伯们准备饭菜，让孩子们体验父辈们的生活环境。