她和父亲以相互考察地理事物为乐。他们总在吃饭的时候用大西洋中脊来决定下一块鸡排的归属, 在周末的时候用世界大洲分界线来决定谁多做一点家务。

但是后来这幅地图不知哪里去了, 好像被人刻意藏起, 没有踪迹。

在地理老师布置这个作业的时候, 她试探着问妈妈：“家里还有地图吗？爸爸留下的。”

妈妈瞥了她一眼, 淡淡地说：“都烧去陪你爸了。怎么了？”

“没事，地理老师布置了一个和地图有关系的作业。”华兰如实说。

“你上网查查呗？非得用纸面的东西？”妈妈问。

华兰答道自己正打算上网查，就顺手把自己关进了房间。

妈妈明明很平静，但是华兰觉得，最好还是不要刨根问底了。

疫情夺去了产生美的距离。在整个网课阶段，华兰和妈妈就维持着这样拉锯着表面和平的生活节奏。

华兰没事不出房间，妈妈抽空来一下华兰的房间，叨叨她不认真吃饭以后身体肯定要出毛病，或者把程敏对于家长的教育理念付诸实践。

程敏让家长现在就可以全面了解一下升学和志愿填报的信息，不要等到到时候手忙脚乱，偏听偏信。

大数据开始给陈晓静推一些升学和高考的视频，一向不留意这些的她架不住常常刷到，也开始关注起来。

陈晓静常常晚上敲了华兰的房间，兴奋地女儿说，刚刚这个视频说某某学校的某某专业很好。

“妈妈也是关心你啊，你虽然学化竞，但你看你一个女孩子难道真去做化工啊？不得学个轻松点的专业？”妈妈理直气壮地说，“妈妈知道你成绩好，但是到时候专业也要选的好啊。你们程敏段长说，让我们现在就关注一下升学的情况。”