我们不妨大胆假设一下，在他们班主任心里就连以前倒数第一的顾洛栖都转性了，说不定她觉得许承还有那么一点希望。

顾洛栖沉默了半天，故作深沉，“真是苦了那孩子了。”

接下来的时间她表示自己爱莫能助，然后愉快的开始自己的晨读任务了。

其实这些任务做多了她感觉自己整个人都快升华了。

至少如果哪天告诉她不用继续了，她还真的会不习惯。

可能是刚被教诲的缘故，许承接下来的两节课都比较“乖巧”，他认真了许多，根本没让顾洛栖提醒的机会。

而且还主动问起了作业，“语文老师布置作业了吗？”

“有作业，他叫熟悉几个古今词，这节课叫人起来回答。”顾洛栖对于他的变化很欣慰。

许承对于顾洛栖既然将作业记得这么牢固有些诧异。

他突然觉得班主任所说的不无道理，连他同桌都开始刻苦了，他再懒惰下去似乎有些说不过去。

可能顾洛栖根本不知道，她的事迹已经被他们班主任说成了一个废材逆袭的励志故事。

而且更离谱的许承还真有被激励到了。

当然，许承不知道顾洛栖可以这么流利的说出作业完全是系统的功劳。

他思绪万千，突然意识到一个很严肃的问题，“等等…找人起来回答？”

这就让他有点慌张了，因为他知道语文老师的套路，如果回答不出来的话是要被罚抄很多遍的。

顾洛栖望他这个样子就知道他根本不知道了，顿时起了调侃之意，“对呀，不会吧，不会真有人竟然完全忘记了，还没有准备吧。”

“行了，别说了，快让我抄一抄。”许承不愧是抄作业从小抄到大的人，现在依旧很嚣张。