“好在你愿意帮忙。”男生推了下眼镜，“沈饶。怎么称呼？”

“我叫乔方语。”她忙说，“高二七班的。”

沈饶的名字她听过，高三年级光荣榜固定的前几名，还拥有很多奖项，已经拿到了好几所国内名校的降分。

和这样的人一起合作，让乔方语有点紧张，却也斗志昂扬。

与县城出身的多数学生不一样，她的英语口语并不算差。

因为爷爷爱好艺术，许多国内外名家的字画展演，只要有机会，他就会带着乔方语去欣赏。

他还在垃圾场边收二手货，拼拼凑凑，给她做了一个收音机，能听见上海台的早间新闻。

乔方语小的时候，每天清晨都在上海台的外语放送里醒来，收拾棚屋、准备早餐，等到收音机开始唱戏，就出门上学。

“文本播报的顺序是……”沈饶简单说明了一下规则，又道，“你的发音和语速都很不错，只是情绪上还略有欠缺。”

他向她演示了那段电影台词，又教了她一些重音和断句的技巧。

末了道，“广播不同于日常的聊天。我们需要把麦克风当成舞台，传递特定的内容和情绪。更像一场表演。”

乔方语很认真地点头。

在别人面前展示自己，一直是她的弱项。

但籍由广播这种不露面的形式，面对的是她最熟悉的文本和纸张，那些众目睽睽下的紧张和焦虑就被冲淡了很多。

“明白了，学长，我会尽力的。”乔方语朝沈饶点头，开始今天的广播。

二人依次朗读文本，间隙播放音乐时，沈饶还会及时指出乔方语上段念白中的问题。

他说话的语速不快，却非常干练，简明扼要又不带情绪，连带着乔方语也被带入了这种高效的工作状态，不由自主就忘却了最初的慌张，只一心想要念好下一段文本。

直到广播收尾的英文选段诵读。