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经过一夜静置，空气中涌动的微尘在窸窣的打扫声中逐水飘零。

彭舟一早便发来信息，提醒她不要忘记今天去茶室进行心理咨询。

周旋一夜没睡，精神上却感受不到任何困意，她不清楚是不是电击造成的副作用，也懒得关心，整个人停留在阶段性低落的情绪下提不起兴致。

她现在唯一想做的事情就是把自己关进画室，将活跃的思维跳度全部在画纸上发泄出来，才不致于因为过分跳脱的脑活动兴奋不已。

幼时很长一段时间，周谨不满足周旋仅仅建立在天分上的绘画水平，急于揠苗助长，于是试过很多种前驱点拨的教育方式。

和大部分家长一样，周谨最初奉行不打不成才的棍棒教育，独自抚养周旋那十几年，近乎凌虐地随着年龄的递增变本加厉。

人前他是温谦恭谨、教育成功的慈父，人后却以施暴的行为鞭笞周旋。

在十五岁之前，周旋的绘画技能由周谨一人全权指导，他的绘画造诣并不高，而性格却极度刚愎自用。

这一点，在沈艺音受不了婚后贫穷生活选择离开他后发酵到极端，加上年轻时不得赏识无数次失意的经历，导致他对绘画有着偏激到近乎扭曲的爱与恨。

在发现周旋异于常人的绘画天赋后，周谨欣喜若狂，将她视为个人艺术的延续，试图倾尽所有把一切都传承给周旋，让她成为自己最伟大的作品永久留存于世。

但周旋最初的绘画风格和他过于压抑冰冷的风格背道而驰，这让周谨感到权威被触怒。

他将周旋视为自己打造的作品，不允许她有任何违逆，无论是绘画风格、还是性格。

所幸当时周旋年纪小，没有形成统一的画风和认知观。