梁时知道这种优质的家教在帝都收费不菲，她给不起太多报酬，只能在寄卷子的时候顺便附上一些小礼品，聊表谢意。

陈琛在图书馆拆开刚收到的包裹，里面除了卷子以外，还有一个棉纱缝制的香包和一张字条。

“不知名的老师您好：

虽然不清楚您因为什么原因接受了我朋友徐芃芃的委托来帮助我，我都深深深深地感谢您！由于我暂时无力支付学费，请您把一切费用先记在账上。等高考完，我一定如数偿还。

ps这种干花据说可以助眠，祝您每晚做个好梦！

梁时敬上”

半个月后，梁时收到包裹，看到自己那张纸条的后面又多了一行字：

“花还不错。”

落款是：耳东

有了这个开头，梁时每次都会在试卷的空白处写点什么，比如，对某个类型题目的困扰，或是对一些学习方法的反思，等等。好像这样就不是冷冰冰的单向辅导，而是有来有往的沟通交流。

梁时发现，对方的回复很有耐心，分享的许多观点和经验新颖独特，让她受益良多。

渐渐的，她越来越信任这个素未谋面的老师，语气也越来越随意，有时候甚至还会分享自己的心情，好的或者不好的都有。

梁时：听你讲完，感觉函数也没有那么难嘛，为什么以前就是搞不定呢？少壮不努力呀！

耳东：那就努力把所有公式默写二十遍，寄来检查。

梁时：这化学卷子我也错太多了叭！简直断崖式下跌，这样下去真的能考到帝都吗？（哭）

耳东：为什么一定要考帝都？