眼看上课铃又要响起，她这才收回了视线走向教室。

现在是早上，课外阅读才是她的主场。

“铃铃铃——”

“上课时间到了，请同学们迅速回到教室，准备上课。”

熟悉的铃声在老师们就位不久后响起，课程九点开始日常教学。

今天陆芝没有按往常一样开始导读部分，而是询问班上的孩子们他们周末讨论如何了，她要下去检查孩子们的书本是否保存完好。

索幸在她和顾凌州的检查下，他们都很听话地保存好课本，因为很可能要赔钱，加上他们对书本的爱护和对《秘密森林》的极大兴趣，并没有损伤书本。

周末孩子们的收获也是颇丰，虽然大多数还是没能看懂英文，但在罗雪雪和罗承允以及他们父母的热心帮助下，比他们自己瞎捉摸可好多了。

陆芝对孩子们的做法表示肯定，接着才正式开始了导读部分，引导孩子继续朝着下个章节阅读。

有了之前的积累，尽管内容难度上升，教学却依然可以顺利进行。

稍微复杂的脑力故事在早上结束了，小朋友们个个捂着小脑袋瓜表示真头疼。

有些内容他们这个年纪确实不好理解，这就需要陆芝在课程末尾加个合适的比喻去帮助他们理解。

初次是困难的，但越往后面，等到习惯的时候他们才不会觉得那么吃力，慢慢对这样的思考方式习以为常。