第19章 系统任务

在大家一片热烈掌声之下，傅锦年声音不疾不徐地给大家读他投稿的文章：“主_席同志曾经对中国留学生说过，世界是你们的，也是我们的，但归根到底还是你们的。我们当代青少年，是祖国的明天，一个没有教育的国家是可怕的……”

听到傅锦年在台上侃侃而谈，底下的知青们神情开始激动起来。

他们都知道傅锦年的这篇文章被采用意味着什么。

他们早就听到风声隔壁的生产队办了小学，当老师的几乎都是知青，不仅能领工资，还能拿补贴，可比一日到晚耗在田地里累死累活强。

而现在，他们生产队的人投稿到了省报，还引起了省里的重视，那岂不是说他们也有机会当老师了。

果然，等傅锦年读完文章之后，沈爱国又公布了生产队准备重开小学的决定。

而小学老师的招聘则采用考试方式录取，按照排名顺序录取三个正式编制，两个临时老师，总共五个名额，临时工工作一段时间之后按照表现考虑是否转为正式工。

沈爱国这个决定一公布，底下的社员们都议论纷纷起来。

生产队真正读过书的人并不多，更多的是文盲，他们都知道有能力考上老师的，大概率都是知青们。

不过大概是因为被傅锦年那篇投在省报的文章给唬到了，其他人也没反对。

不过村民们虽然没读过什么书，却也知道认字的好处，等会议散了之后，都在讨论要让家里的小子去上学。

至于家里的姑娘是没这个待遇了，少了一个劳动力对他们来说就是少了一个人的工分，那是要饿肚子的。

会后，沈爱国将几份报纸传阅给众人，李兰花恰好拿到了一张。

她也看不懂上面的字，指着标粗的八个大字问沈棠道：“闺女，这怎么读？”

沈棠好奇地接过报纸：“教育立人，教育兴国？”